Клиника Гавриловых " Реацентр", ООО, медицинский центр: Новости

С различными симптомами заболеваний головного мозга у детей сталкиваются многие родители. Ребенок с задержкой в развитии отличаются от нормотипичных детей. В его деятельности преобладает игровой мотив, у них самих не возникает познавательных проблем. Они много балуются, не подчиняются правилам. Первые годы жизни ребенка очень важны, потому что опыт, который получают маленькие дети, и их отношения с близкими людьми буквально формируют их мозг. Это раннее формирование влияет на обучение и поведение, физическое и психическое здоровье в течение всей жизни. В семье взрослые и дети имеют определенные роли и очень тесно взаимодействуют друг с другом в течение долгого времени. Это во многом определяет психологическое, физиологическое, моральное состояние ребенка.
Психологические особенности отношений между детьми и родителями включают в себя:
- Взаимное доверие. Отсутствие сомнений друг в друге обеспечивает спокойствие в семье. Появление подозрений ведет к потере доверия и становится в будущем основной причиной одиночества человека во взрослой жизни. Причем большинство не осознает, что корни проблемы именно в их семейных отношениях в детстве.
-Рациональная оценка. Родители должны давать ребенку достаточно внимания адекватно оценивать его личные и профессиональные успехи. Нужно принимать участие в жизни ребенка, высказывать ему свое одобрение, сочувствие, где-то подсказывать. Только совместными усилиями можно добиться результата.
-Поддержка и сочувствие. Важнейший пункт взаимодействия в семье. Если родители проявляют данные чувства, то ребенок в их обществе чувствует себя спокойно.
-Адекватные требования. С детства ребенок должен четко понимать свои обязанности и выполнять их. В семьях, где распределения обязанностей нет, дети часто испытывают сильный психологический дискомфорт. Они пытаются порадовать родителей, но не знают, как это сделать, так как не понимают своего места в семейной иерархии.
-Ребенку необходима постоянная оценка его действий родителями, их поддержка, внимание, чтобы понять, что он все делает правильно. Если реакция со стороны родителей отсутствует, то это приводит к развитию неуверенности, снижению самооценки. В результате ребенок часто пытается найти понимание вне семейных взаимоотношений, часто может быть опасно.
Взрослые люди должны четко осознавать, что их взаимоотношения в семье являются примером для ребенка. Основы характера малыша закладываются до семи лет. После этого что-то изменить в лучшую сторону можно будет только при помощи работы с психологами. А это требует много сил, времени, энергии.
Психология отношений детей и родителей включает в себя следующие важные пункты: общение; совместная деятельность; влияние родителей на формирование характера ребенка; влияние ребенка на отношения между отцом и матерью.
Отношения внутри семьи бывают благополучными, когда все уважают и доверяют друг другу, при принятии важных решений учитывают мнение всех членов семьи. Но бывает и противоположный вариант, когда в семье нет понимания, доверия, взаимоуважения.
Есть несколько типов взаимоотношений внутри семьи:
- взаимовыгодное сотрудничество, с учетом интересов всех членов семьи;
- соперничество, когда каждый старается стать лидером семьи и реализовать свои потребности даже путем ущемления интересов остальных членов;
-союз — все люди, входящие в ячейку, имеют свои выгоды;
-конфронтация — стремление стать главным, даже если это грозит существенным ущербом другим членам семьи;
-антагонизм — полное неприятие желаний и мнений друг друга, независимо от семейного статуса.
Детско-родительские отношения влияют на процесс воспитания и формирования характера ребенка. Существуют воспитательные позиции родителей, которые оказывают наибольшее влияние на характер ребенка и его эмоциональный фон:
1. Оптимальные позиции. Родители относятся к ребенку адекватно, четко видят его потребности, способны принять и понять возрастные изменения, вовремя перестроить свое поведение, чтобы найти подход к ребенку на любых стадиях его развития и взросления.
2. Неоптимальные. Родители ведут себя негибко, прямолинейно. Их поведение всегда неизменно, хотя ребенок растет, его потребности становятся другими, да и окружающая обстановка постоянно меняется. Неумение разглядеть эти изменения, неправильная оценка психологического состояния ребенка, неумение предугадать его действия и сыграть на опережение могут отрицательно сказаться на взаимоотношениях внутри семьи.
Необходимо понимать, что данные отношения могут быть скорректированы и потребуется помощь специалистов в Оренбурге.
Как создать нейросреду для них дома, чтобы помочь развить мозг ребенка и занятия со специалистами были наиболее эффективными в Оренбурге:
• Научите сортировать вещи. Например, с сушилки снимаем только носочки или футболки. Можно сортировать посуду, игрушки и т.д.
• Научите убираться, используя метод сортировки.
• Создайте для ребенка "нейродорожку": неровные поверхности (массажные коврики), змейку-дорожку (из ленты, например). Ребенок будет весело пробегать по ней, не осознавая, что он выполняет очень полезные упражнения для баланса и координации.
• Для стимуляции слуховой системы ставьте ребенку различные звуки: музыкальных инструментов, животных и птиц, природы. Сейчас большое количество аудиодорожек загружено в интернете.
• Для стимуляции обоняния учим распознавать различные запахи. Можно использовать аромалампы с различными эфирными маслами. Можно давать нюхать еду с закрытыми глазами.
• Старайтесь включать ребенка в бытовой процесс. Пусть он вам помогает убираться, готовить.
Увлекайте ребенка полезными игрушками. Сейчас на рынке большое количество готовых нейроигрушек. Совместные занятия с семьей благотворно воздействуют на нервную систему любого ребенка.
Ниши специалисты подберут занятия двигательных и познавательных упражнений с учетом индивидуальных особенностей ребенка. Они позволят развивать те функции, которые еще не сформировались, помогающих развить и компенсировать требующие внимания отделы мозга .
В детском медицинском центре "РЕАЦЕНТР" в Оренбурге оказывают полный комплекс услуг по лечению задержки речевого развития детей. Записаться на прием или консультацию к детскому неврологу и психологу, получить услуги детского лечебного массажа в Оренбурге вы можете, позвонив по телефону : 8 (3532) 66-36-85, по адресу: г. Оренбург, ул. Терешковой 8 "А" WhatsApp 8-922-829-72-43

Биоакустическая коррекция (БАК)- уникальный метод диагностики и лечения целого ряда заболеваний головного мозга, предназначенная для оказания комплексного лечения и коррекции заболеваний и расстройств нервной системы (аутизм, ЗРР, ЗПР, СДВГ, ДЦП, тики, алалии), сердечно-сосудистых заболеваний, психосоматических заболеваний, последствий травм, органического поражения головного мозга у детей после последствий COVID в Оренбурге. БАК используется детям со следующими симптомами:
- с невротическим синдромом (энурез, тики, заикания),
- аутизмом (все расстройства аутистического спектра),
- задержкой психического и речевого развития (ЗПР, дислекция, сенсо- моторная стадия, дислалия, дизартрия, алалия),
- детским церебральным параличем (ДЦП),
- синдромом гиперактивности с дефицитом внимания (СДВГ),
- синдромом Туретта
-последствия перенесенной гипоксии
-психические расстройства ( аутизм, дипрессия, умственноя отсталость)
В некоторых случаях БАК применяется в качестве профилактической процедуры. Назначается при: ослаблении иммунитета, подготовке к экзаменам, энурезе, ухудшении памяти, адаптации к новым условиям (при переходе в другую школу, проблемах в семье).
БАК считается новым методом в неврологии, который не опасен для детей - мозговые сигналы, которые фиксируются в процессе выполнения ЭЭГ преобразуются в звуковые сигналы и подаются в мозг при помощи наушников. Данные сигналы воздействуют на нейронные сети, что способствует непроизвольному саморегулированию организма. Таким образом биоакустическая коррекция головного мозга воздействует на глубоком уровне, восстанавливая нормальное функционирование центральной нервной системы (ЦНС) и благотворно влияет на все функции организма в целом. Во время биоакустической коррекции ребенок может заниматься спокойными играми.
Какие осложнения дает новая коронавирусная инфекция у детей после перенесенного заболевания? Несмотря на то, что у ребенка меньше специфических рецепторов, на которых размножается инфекция (т.е. болезнь в большинстве случаев протекает легче, чем у людей старшего возраста), определенные последствия даже бессимптомного коронавируса у детей, все равно есть. MIS – это редкое, но очень серьезное состояние ребенка, которое ассоциируется с перенесенным ковидом. Воспалительные процессы могут начаться в любой части тела включая сердце, легкие, почки, головной мозг, кожу, глаза и органы брюшной полости. Малыши, у которых выявлена сердечная недостаточность после перенесенной коронавирусной инфекции, наблюдается расширение коронарных сосудов, снижение способности сердца перекачивать насыщенную кислородом кровь в ткани организма. У некоторых детей после коронавируса появился миокардит. Чаще страдают осложнениями после коронавируса школьники и подростки, либо дети с хронической патологией, обострившиеся после перенесенного ковида. Обычно как раз данная группа больше подвержена нарушениям вкуса и обоняния. Что касается детей школьного и дошкольного возрастов, у них чаще отмечается снижение общего иммунитета. Особого внимания требует реабилитация детей, которые перенесли коронавирус в среднетяжелой и тяжелой форме.
Преимущество лечение БАК после последствий COVID:
- Высокая эффективность (сигнал работает непосредственно там, где обнаружена патология);
- Неинвазиность;
- Безопасность (биоакустическая коррекция головного мозга проводится детям, начиная с первого года жизни и не имеет побочных эффектов и адаптационного периода);
- Нефармакологичность (проводится без использования лекарственных средств);
-Безболезненность, нетоксичен;
-Индивидуальный подход, комфортность процедуры для ребенка (требуется только сидеть, лежать, многие даже спят, так как музыка успокаивает);
-Не вызывает привыкания, не требует адаптации;
- улучшение параметров ЭЭГ, нормализация психоэмоционального состояния и улучшение сна.
Биоакустическая коррекция мозга объединила в себе новейшие технологии нейротерапии, биоуправления и музыкотерапии. Если ваш ребенок переболел ковидом, после коронавируса держится температура или не проходит кашель или же вы столкнулись с нарушениями со стороны других органов и систем, следует незамедлительно обратиться к специалисту. Даже если болезнь протекла в легкой форме, важно обратиться к педиатру для своевременной диагностики и при необходимости лечения.
Вы можете пройти процедуру биоакустической коррекции головного мозга (БАК) в детском медицинском центре « Реацентр» в Оренбурге, по адресу: ул. Терешковой , 8 « А». Записаться на прием или консультацию к детскому неврологу, психологу и терапевту, получить услуги детского лечебного массажа можно по телефону - 8 (3532) 66-36-85 WhatsApp 8-922-829-72-43

Желтуха новорожденных — это состояние, при котором кожа, глаза и рот ребенка приобретают желтый цвет. В последние годы отмечается увеличение заболеваний у детей гипербилирубинемий - затяжной ( ядерной) желтухи, выявляемой у детей старше 1 месяца жизни, – это синдром, развивающийся вследствие накопления в крови (физиологическими особенностями обмена веществ) избыточного количества билирубина, характеризующийся желтушной окраской кожи, слизистых оболочек и склер. Билирубиновая энцефалопатия (гипербилирубинемия) у доношенных новорожденных развивается в случаях превышения концентрации общего билирубина в сыворотке крови выше 342 мкмоль/л с выраженными индивидуальными различиями концентраций (от 342 до 684 мкмоль/л), при которых происходит метаболическое поражение головного мозга, т.е. токсическое отравление ЦНС. Первыми признаками начинающегося поражения мозга становятся снижение сосательного рефлекса, сонливость, пропадание рефлекса Моро. По мере ухудшения (прогрессирования) болезни пропадают сухожильные рефлексы, нарушается дыхание, большой родничок напряжен, лицевые мускулы и мышцы конечностей судорожно подергиваются, ребенок пронзительно кричит, появляются судороги, повышена температура тела. У недоношенных детей вероятность билирубиновой энцефалопатии развивается при более низких концентрациях билирубина, чем у доношенных новорожденных, и зависит от концентрации билирубина в крови и массы тела ребенка при рождении: наличие бледности или желтушное окрашивание кожных покровов до зеленоватого оттенка, ухудшение общего состояния ребенка, темный цвет мочи или обесцвеченный стул, отёчность. В соответствии с этиологией гипербилирубинемии на первом этапе диагностики у новорожденных дифференцируют гемолитические, конъюгационные, печеночные и механические желтухи. Наиболее часто в неонатологической практике встречаются конъюгационные желтухи. У тяжелобольных детей гипербилирубинемия связана с одновременным наличием нескольких нарушений. Существует не только острая, но и хроническая форма ядерной желтухи. Она состоит из двух этапов – фазы гипотонии, гипертонуса мышц и задержки развития моторных (двигательных) навыков и формирования гиперкинетического синдрома (насильственных движений в конечностях). Период частичного исчезновения спастического сжатия мышц, который может быть принят за улучшение – всего лишь промежуточный этап перед окончательным формированием неврологической патологии: ДЦП (детский церебральный паралич), глухота, глубокие нарушения умственного развития.
Патология имеет четыре стадии развития:
1)Симптомы билирубиновой энцефалопатии неспецифичны: присутствует слабость, рвота, монотонный безэмоциональный крик. Тонус мышц и аппетит снижены.
2) Появляются симптомы энцефалопатии, конечности малыша согнуты, разогнуть их при этом невозможно, подбородок приведен к груди, ребенок неестественно вскрикивает. В некоторых случаях возможна гипертермия и эпизоды апноэ.
3)Состояние больного (чаще 10-12 сутки жизни малыша) заметно улучшается, однако явление это не связано с выздоровлением, напротив - процесс прогрессирует. Скованность мышц отступает, отсутствуют судороги.
4)Развивается на 2 месяце жизни малыша. Симптоматика нарастает. Присутствуют признаки, сходные с таковыми при церебральном параличе. Ребенок значительно отстает в психоэмоциональном и физическом развитии.
Если Вы обнаружили хотя бы один из приведенных признаков заболевания, обратитесь за консультацией к специалисту в детский медицинский центр "РЕАЦЕНТР" в Оренбурге. Своевременное лечение желтухи у новорожденных в Оренбурге позволит избежать развития серьезных проблем со здоровьем вашего малыша! Важным условием для профилактики и лечения гипербилирубинемии у новорожденных является создание оптимальных условий для ранней неонатальной адаптации ребенка. В случаях заболевания новорожденного необходимо заботиться о поддержании оптимальной температуры тела, обеспечении его организма достаточным количеством жидкости и питательных веществ, профилактике таких метаболических нарушений, как гипогликемия, гипоксемия и ацидоз. На основании лабораторных результатов основным методом лечения ребенку назначают фототерапию в Оренбурге – это надежный и безопасный способ. Терапией последствий ядерной желтухи у малышей занимается детский невролог в медицинском центре "РЕАЦЕНТР" в Оренбурге , по адресу: ул. Терешковой 8"А". Записаться на прием или консультацию вы можете, позвонив по телефону: 8 (3532) 66-36-85 WhatsApp 8-922-829-72-43

Отставание в развитии речи – проблема, которая имеет стойкую динамику к увеличению. Тем не менее, своевременное обнаружение и принятие необходимых мер – верный путь избавления от речевого недоразвития.
Естественно, что ответственность за здоровье детей лежит, прежде всего, на родителях. Именно они имеют возможность обратить внимание на речевые проблемы, обратиться к специалистам, которые проведут необходимое обследование. Ранее диагностирование и принятие срочных неотложных мер убережет ребенка от отставания в речевом развитии, поможет скорректировать в правильном направлении его артикуляцию, даст возможность избежать роста психических проблем и учиться в общей школе со сверстниками.
Речевая заторможенность напрямую связана с недостаточностью развития мышления в детском возрасте, но существует и обратный процесс, когда психические расстройства становятся причиной недоразвитости речи.
В медицинском центре "РЕАЦЕНТР" оказывают полный комплекс услуг по лечению задержки речевого развития детей. Записаться на прием или консультацию к детскому неврологу и психологу, получить услуги детского лечебного массажа в Оренбурге вы можете, позвонив по телефону : 8 (3532) 66-36-85, по адресу: г. Оренбург, ул. Терешковой 8 "А" WhatsApp 8-922-829-72-43

Одним из самых первых признаков расстройства развития ребёнка является данный навык – отзыв на имя (поворачивается, смотрит в глаза, издаёт звук, когда его зовут по имени) - это может быть один из возможных признаков аутизма. Причин, по которым ребенок не отзывается и вообще не реагирует на собственное имя, может быть несколько. Если же малыш реагирует на другие слова и звуки, но не откликается на имя, возможно, он пока просто не понимает этого слова. При этом природа такого поведения зачастую скрывается не только в банальном игнорировании взрослых, но и является следствием вполне определенных заболеваний. В нормальных условиях дети откликаются на свое имя, начиная с 4-х месяцев и заканчивая возрастом 6 или 10 месяцев. К возрасту полутора лет ребенок должен не только понимать, что его зовут, но и быть способным воспринимать и выполнять сложные поручения.
Возможные причины отсутствия реакции на имя:
-проблемы в слуховом аппарате;
-отклонение в психологическом развитии;
-недостаток общения;
-издержки воспитания.
Игнорирование. Не самая очевидная для многих родителей ситуация, когда ребенок попросту не желает с вами общаться. Понять, что проблема кроется в своенравном характере, довольно просто, если он все-таки иногда откликается на имя, но чаще предпочитает этого не делать, при этом нет никаких дополнительных отличий в развитии.
Проблемы со слухом. Ребенок может быть глуховат и разобраться с этой ситуацией в младшем возрасте, бывает сложно. Однако со временем все станет очевидным. Если, не видя вас, ребенок не реагирует на речь, то вполне возможно он просто не слышит.
Слуховая агнозия или сенсорная алалия. Относится к речевым нарушениям и связана с проблемами распознавания речи, попросту не понимает. На первый взгляд можно подумать, что ребенок страдает аутизмом, однако это далеко не так. Хотя схожие черты поведения, такие как отсутствие реакции на имя, просьбы, полное игнорирование говорящего, вполне естественны для подобного состояния. Очень часто дети попросту не смотрят в глаза родителя.
Моторная алалия. Это состояние затрагивает способность говорить. Ребенок не знает, как произнести звуки на физиологическом уровне. Правильно приоткрыть рот или повернуть язык для него становится непосильной задачей. При этом данное расстройство нередко встречается вместе со слуховой агнозией.
Аутизм. Причин, по которым ребенок с аутическим расстройством не отзывается на собственное имя, может быть несколько: от задержек в речевом, психоречевом или умственном развитии до сенсорных перегрузок. Если находиться в комнате с ребенком и обратиться к нему напрямую, при этом вокруг различные звуки, он не сможет выделить главный звук, а весь шум, гул, голоса будут для него одинаково сильны. Это приводит к тому, что окружение «наваливается» на малыша, и он испытывает перегрузку, с которой мозг попросту не справляется.
Логопед поможет выявить причину поведения, когда ребенок не откликается на свое имя, предложит оптимальный курс развития в Оренбурге. Невропатолог определит соответствие уровня психологического развития возрасту. Так как отсутствие реакции на свое имя у ребенка в возрасте одного года, является характерной поведенческой реакцией для детей, которым впоследствии ставят диагноз «задержка в развитии». Психолог поможет выстроить правильную линию поведения в семье.
Под пристальным контролем врача можно добиться быстрых и устойчивых результатов, помимо рекомендаций и индивидуальных советов. Взаимодействие с ребенком, любовь и постоянная смена мест, помогут малышу лучше адаптироваться в этом мире и научиться слышать свое имя.
Записаться на прием или консультацию к детскому неврологу и психологу, получить услуги детского лечебного массажа в Оренбурге вы можете, позвонив по телефону: 8 (3532) 66-36-85, по адресу: г. Оренбург, ул. Терешковой, д. 8А
WhatsApp 8-922-829-72-43

Тревожные расстройства — это очень мучительные нарушения, связанные с чрезмерным беспокойством, страхом, изоляцией, депрессией, суицидальной идеацией и другой психопатологией. Однако у детей с РАС они встречаются намного чаще и могут создавать серьезные проблемы для их развития и общего самочувствия. Приступы тревожности или панические атаки могут произойти в любой момент, и они имеют как физиологические, так и психологические проявления. У многих аутичных детей есть трудности с сенсорным и социальным восприятием, и эти трудности могут стать источником очень сильной тревожности.
Ребенок с РАС часто не может выразить своих чувств, рассказать о причинах тревоги и не находит пути для ее разрешения. Тревога накапливается и может спровоцировать эпизоды нежелательного поведения, а наказания за них только ухудшают ситуацию. Дети с расстройством аутистического спектра могут проявлять агрессию по отношению к себе и другим людям. Есть много способов, с помощью которых можно предотвращать и справляться с самоповреждающим и агрессивным поведением ребёнка. Такие дети не всегда проявляют гнев, страх, тревогу или разочарование так же, как дети без аутизма. Иногда они выражают эти чувства посредством агрессивного поведения по отношению к другим детям. Порой они агрессивны по отношению к себе, они могут драться, брыкаться, бросать предметы или наносить себе повреждения, пример - сильно трясти головой. Понимать, насколько хорошо ребёнок способен общаться, — важный шаг в выяснении того, что вызывает агрессивное поведение. Дети агрессивно ведут себя, когда не могут выразить чувства или попросить о желаемом. Ребенок находится в стрессе, ему трудно понимать обращённую к нему речь, возникают языковые проблемы. Тревожность нарастает из-за страха не выполнить задания, отсутствия постоянства, непривычных событий.
Физиологические и психологические симптомы тревожности мешают ученику в спектре аутизма сидеть на месте, понимать, что ему говорят и учиться. Ребенок с РАС сталкивается с дополнительными требованиями дома, то это может вызвать тревожность и нервное возбуждение. У детей с РАС увеличивается вокализация и попытки говорить по «сценарию» — повторять фразы из телесериалов, рекламы, других людей или же уйти подальше, съежиться, бормотать под нос.
Дети с РАС ведут себя агрессивно или наносят себе повреждения по следующим причинам:
- испытывают трудности с пониманием происходящего вокруг;
-не могут сообщить о собственных желаниях и потребностях , нежелание делать что-то;
-очень тревожны и напряжены;
-хотят избежать тревожных ситуаций или действий.
Самое главное - сохраняйте спокойствие. Наиболее агрессивные вспышки или истерики случаются потому, что у ребёнка возникают чувства и эмоции, о которых не получается сообщить. При общении использовать короткие фразы, увести ребёнка в безопасное место (полки, которые могут упасть, стеклянные предметы), не используя физическое удержание. Возможность переключить ребенка на другие занятия. Помнить, что совет «не бойся» не работает. Уважать ребенка, не наказывать, не отбирать личные вещи, не требовать делать то, что он не хочет: дружить против воли, есть через силу, заставлять ходить куда-то. Мотивировать и поощрять можно, но принуждение только усиливает страхи.
Спокойная обстановка, доброжелательность, внимание и любовь к ребенку с РАС решают многие проблемы, а в сложных ситуациях помогут разобраться наши детские психологи ООО «Клиника Гавриловых «Реацентр» в Оренбурге. Мы осознаем, что каждый ребенок уникален, поэтому подход к нему у нас индивидуален.
Записаться на прием или консультацию к детскому неврологу и детскому психологу, получить услуги лечебного массажа в Оренбурге вы можете, позвонив по телефону: 8 (3532) 66-36-85, по адресу: г. Оренбург, ул. Терешковой, д. 8А
WhatsApp 8-922-829-72-43

У многих детей младшего дошкольного возраста бывает задержка речи. В некоторых случаях задержка речевого развития – это признак чего-то большего, в том числе, аутизма. Для родителей вопрос о том, что означает задержка речи у их ребенка, может быть крайне сложным и болезненным, особенно когда они пытаются попасть к специалисту в области аутизма, найти которого до сих пор очень сложно.

Ликвородинамические нарушения бывают врожденными и приобретенными. Во время беременности на 18-20 неделе проводится скрининговое УЗИ плода. В этот период уже возможно рассмотреть мозг и ликворную систему будущего ребенка. Это дает возможность сделать заключение о наличии или отсутствии патологии мозга у плода. Поскольку гидроцефалия у детей в большинстве случаев сопровождается внутричерепной гипертензией, их объединили в одно понятие – гипертензионно-гидроцефальный синдром. Нарастающая гидроцефалия - это яркий признак нарушения ликвородинамики.
Гидроцефальный синдром или водянка мозга представляет собой патологическое состояние, развивающееся вследствие скопления в полостях головного мозга избыточного количества спинномозговой жидкости, омывающая головной мозг. Избыток ликвора вызывает компрессию структур мозга и приводит к повышению внутричерепного давления – гипертензии.

Причиной частых обращений родителей к детскому психологу является недержание мочи (энурез) или недержание кала (энкопрез) у ребёнка. Данные заболевания имеют невротические и психологические причины - при длительном воздействии психотравмирующего фактора в семье (эмоционально неустойчивые, агрессивные родители, постоянные конфликты, страх развода родителей; протест против сложившихся в семье отношений и конфликтов; чрезмерная строгость и требовательность к ребёнку со стороны родителей).

Детская электроэнцефалография (ЭЭГ) - это безопасный метод диагностики (графическое отображение) активности центральной нервной системы, состояния головного мозга ребенка или подростка, что бы определить наличие изменений неврологических патологий. ЭЭГ головного мозга ребенку является совершенно безопасным методом исследования в Оренбурге. Его можно проводить детям в любом возрасте необходимое количество раз. Показания для проведения ЭЭГ детям: обмороки; задержка речевого, психического и физического развития; судороги; нарушение сна; состояние после перенесенной нейроинфекции; ДЦП; аутизм; оценка эффективности терапии при эпилепсии; опухоли мозга любого характера; эпилепсия; невнимание и сложности с обучением; заикание; энурез .